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                                          新中考來了|如何寫出高分作文?語文特級教師:用真實和思考帶來寫作的沖擊力-2022考證攻略

                                            新中考來了|如何寫出高分作文?語文特級教師:用真實和思考帶來寫作的沖擊力年上海中考進入倒計時沖刺階段。今年是新中考首年,中考總分將從630分調整為750分。上海約有8萬考生在經歷了緊張、充實的備考階段后,即將自信滿滿走入考場。

                                            考前,文匯報邀請青少年心理專家以及各個學科教研員,為考生提供心理疏導,以及各學科實用答題指導。

                                            只要終點未到,便要全力奔跑!相信通過保持積極心理狀態,加上將平時所學盡力發揮,同學們在中考時能鎮定自若、踢好“臨門一腳”!

                                            上海每年參加中考的學生以萬計,但是能拿到滿分作文的學生,可說是萬里挑一,一類卷(作文滿分60分,成績在53分以上)的比例也低得可憐。不是閱卷老師苛刻,而確實是我們大部分學生作文寫不好——胡亂拼湊的文字表達的內容,很難對讀者構成沖擊力。

                                            很多同學看別人寫什么,自己就寫什么,不知道用筆去表達自己對生活的思考。

                                            比如,年中考作文《有一種甜》中,依然出現了數量可觀的父親教“我”騎自行車的作文。學習騎自行車的過程基本一樣,不同的是,教“我”騎自行車之后,父親都會像變魔術一樣,從口袋里掏出一顆糖,塞到“我”嘴里。用令人懷疑是無中生有的糖,來扣住作文命題的“有一種甜”。

                                            我們今天中考的考場作文中,依然充斥著大量母親打傘、爺爺送傘、鋼琴考級、繪畫考級、演講比賽、競選班干部、體育合格考等大量過去反復寫的內容。如果讀者從你寫的文章中,看不到你思考什么、表達什么,當然不會對你的寫作感興趣了。

                                            其實,在我們教材中,就有很多作品的沖擊力值得我們欣賞。

                                            就人物形象刻畫來看,有的作品是用人物典型形象產生的價值和意義,給我們帶來諸多思考。如王愿堅的《燈光》中郝副營長形象的刻畫。教材中有些文章帶給我們的思考,也是深刻的。比如魯迅的作品,從6年級教材中《好的故事》,到9年級的《故鄉》《孔乙己》等。教材中這些能對讀者性靈構成沖擊力作品還有很多很多,在這里就不再贅述。

                                            最后我想說說,我們在中考臨場作文寫作中,要想使作文對閱卷老師構成沖擊力,需要深入思考這三點:

                                            一,你的書寫包括卷面,段落劃分,要有基本的美感。

                                            書寫,可能一時改變起來有困難,但可以通過靈活的段落安排,讓文章做到“形”美。

                                            二,需要有真實的寫作內容呈現。

                                            所謂“真實”,是從藝術的真實性和創作過程的真實性定義。因為有很多同學會說,我寫的就是我的生活,是我的真實經歷和體驗。但一篇作文呈現出來的藝術的“真實”非常復雜。

                                            如果我們把作品看作一個系統的話,系統中的任何一個元素出現偏差,都會影響作品的真實性。比如,托爾斯泰的小說《窮人》中如果沒有道具“帳子”的存在,小說的真實性,就會受到致命的影響。

                                            中學生往往看重生活的客觀性,沒有想到藝術呈現的合理客觀性,僅僅用生活中真實的客觀性,去表現生活是遠遠不夠的。當然,如果作文寫作連基本的生活真實也不具備,那就更失去了可讀性,更談不上沖擊力了。

                                            三,做到以情取勝。

                                            而且情在審美中,面對不同的欣賞群體,又能形成共通性。當李商隱要把病重的老母送回故里時,看著來接母親的車子,一下子像是失去了人生的全部(停車茫茫顧,困我成楚囚。感傷從中起,悲淚哽在喉。慈母方病重,欲將名醫投。車接今在急,天竟情不留!母愛無所報,人生更何求!——李商隱《送母回鄉》),黃景仁面對白發蒼蒼眼淚流干的母親,發出了“此時有子不如無”的感嘆(見清·黃景仁《別老母》)。比如寫母親,同學可以看看肖復興的《苦瓜》,梁衡的《母親石》,三毛的《背影》,琦君《母親的手》,王鼎鈞的《一方陽光》,可以體會作家在母子情深表達上給我們帶來的震撼。

                                            四,臨場作文,應盡量呈現我們對生活的思考。

                                            年中考作文中,有一篇寫當下農村生活的文章,就值得我們玩味,也獲得了較高分數。文中爺爺說的一句話:“如果我們都離開了農村,將來土地誰來種呢?”這個發自于爺爺內心的話語,不僅寫出了當下農村的現狀:年輕人都想著往大城市跑,更能看出一個農民對中國傳統的農耕文化的堅守。這樣的文章,當然能令讀者沉思,對讀者構成的沖擊力不言而喻。

                                            作者:浦東教育發展研究院初中語文教研員夏智

                                            編輯:張鵬

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